Learning Log 5

                                              สัปดาห์ที่ 5

                                         13 กุมภาพันธ์  2552

นำเสนอคำคมประจำสัปดาห์

เนื้อหาที่เรียน

โครงสร้างขององค์กรและการจัดระบบบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

การบริหารงานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย

        การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย มีลักษณะการบริหารเฉพาะตัว โดยที่ต้องคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้
  1. นโยบาย และยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศของรัฐบาล
  2. แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
  3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
  4. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
  5. หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
  6. ปรัชญา นโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
  7. ความต้องการของชุมชน

การจัดประเภท และรูปแบบสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในประเทศไทย

  1. การจัดแบ่งตามโครงสร้างการบริหารตามขนาด แบ่งเป็น 3 ขนาด คือ

              

                              

                                                 

                                                  

2. การแบ่งตามรูปแบบตามพระราชบัญญัติการศึกษาชาติ
  (พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 )พ.ศ. 2545 กล่าวไว้  ใน  มาตรา 15กำหนดการจัดการศึกษา มี 3 รูปแบบ คือ)
                1. รูปแบบในระบบโรงเรียน
                2. รูปแบบนอกระบบโรงเรียน
                3. รูปแบบตามอัธยาศัย

3. รูปแบบการให้บริการแบบใหม่
  คือ การรวมเด็กที่ผิดปกติและเด็กปกติไว้ด้วยกัน โดยเรียกแบบนี้ว่า “Normalization”

หลักในการบริหารงานสถานพัฒนาเด็กประถมวัย

        1. การบริหารงานวิชาการ    เป็นการบริหารกิจกรรมทุกชนิดในโรงเรียน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับปรุงพัฒนาการสอนผู้เรียนให้ได้ผลดีและมีประสิทธิภาพที่สุด
        2. การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาปฐมวัย    คือ การปฏิบัติการใช้คนให้ทำงาน อย่างมีประสิทธิภาพโดยมีขบวนการต่าง ๆ

        3. การบริหารงานธุรการและการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

            - งานธุรการในสถานศึกษา

            - งานการเงินในสถานศึกษาปฐมวัย

            - งานสารบรรณในสถานศึกษาปฐมวัย

            - งานทะเบียนและรายงาน

            - งานรักษาความปลอดภัย

            - งานการเงินและพัสดุ

            - งานพัสดุ

       4. การบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาปฐมวัย  คือ การดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมในโรงเรียนโดยนักเรียนสมัครใจร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง

       5. การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาปฐมวัย

           - การบริหารสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

           - การบริหารสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมและประสบการณ์

การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุคปฏิรูป

             ความหมาย การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management)

 คือ การบริหารโดยกระจายอำนาจทางการศึกษาไปยังสถานศึกษาโดยตรงให้มีอำนาจหน้าที่ความรับผิดชอบและความคล่องตัวในการบริหารจัดการมากที่สุด

หลักการในการบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน(School Based Management)
           •  หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)
           •  หลักการมีส่วนร่วม (Participation or Collaboration Involvement)
           •  หลักการคืนอำนาจจัดการศึกษาให้ประชาชน( Return Power to People)
           •  หลักการบริหารตนเอง (Self - managing)
           •  หลักการตรวจสอบและถ่วงดุล (Check and Balance)

รูปแบบโรงเรียนที่ใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน
           • ผู้บริหารโรงเรียนเป็นหลัก(Administrative Control School Council )
           • บริหารโดยครูเป็นหลัก(Professional Control Council)
           • การบริหารจัดการโดยชุมชนมีบทบาท(Community Control School Council)
           • ครูและชุมชนมีบทบาทหลัก(Professional Community Control School Council)

         สรุป  การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management)เป็นการถ่ายโอนอำนาจจากหน่วยงานไปให้แก่โรงเรียนได้บริหารแบบเบ็ดเสร็จที่โรงเรียนโดยมอบอำนาจการบริหารและจัดการศึกษาให้แก่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานซึ่งประกอบด้วยผู้ปกครอง     

องค์กรแห่งการเรียนรู้

ศาสตร์ทั้ง 5 ขององค์กรแห่งการเรียนรู้ (ปีเตอร์ เอ็ม. เซงเก (Peter M. Senge) 

      • การใฝ่ใจพัฒนาตน (Personal Mastery)
      • รูปแบบของความคิด (Mental Models)
      • วิสัยทัศน์ร่วม (Shared Vision)
      • การเรียนรู้เป็นทีม (Team Learning)
      • การคิดเชิงระบบ (System Thinking)

การบริหารแบบมีส่วนร่วม

        สาระสำคัญ การบริหารแบบมีส่วนร่วม 
              •   การมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น
              •   การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดการยอมรับในเป้าหมาย
              •   การมีส่วนร่วมช่วยให้เกิดความสำนึกในหน้าที่ความรับผิดชอบ

       ผลดีของการบริหารแบบมีส่วนร่วม
              •   สร้างสรรค์ให้มีการระดมกำลังจากบุคคลต่าง ๆ
              •   สร้างบรรยากาศและพัฒนาประชาธิปไตยในการทำงาน
              •   ช่วยให้ลดความขัดแย้งระหว่างผู้บริหารกับผู้ปฏิบัติงาน
              •   การบริหารแบบมีส่วนร่วม
              •   ผลงานที่เกิดขึ้น
              •   สร้างความสมดุลระหว่างฝ่ายบริหารกับฝ่ายปฏิบัติ

      ข้อจำกัดของการบริหารแบบมีส่วนร่วม
              •   การแสดงความคิดเห็นเกิดข้อขัดแย้งกับฝ่ายบริหาร
              •   ก่อให้เกิดกลุ่มอิทธิพล
              •   ผู้บริหารกลัวสูญเสียอำนาจ
              •   การบริหารงานไม่สามารถใช้กับงานที่เร่งด่วนได้
              •   ใช้งบประมาณมาก
              •   ความคิดเห็นจากบุคคลภายนอกไม่ได้รับการยอมรับเท่าที่ควร
              •   การไม่เข้าใจหน้าที่มักจะทำให้เกิดการก้าวก่ายหน้าที่ซึ่งกันและกัน

การประเมิน

       เพื่อน ตั้งใจฟัง จดบันทึก

       ตัวเอง  ตั้งใจฟัง จดบันทึก

      อาจารย์  อธิบายเข้าใจง่าย ให้ความรู้ที่เป๋นประโยชน์มากค่ะ